Wyjaśnij pojęcie wojna zimowa​

Zgodnie z poleceniem: zastanów się, które z działań należy wykonać jako pierwsze, które jako drugie, które jako trzecie, mamy następujące odpowiedzi:

a) najpierw wykonujemy mnożenie w nawiasie; wynik działania to 28;

b) najpierw wykonujemy mnożenie w nawiasie; wynik działania to 6;

c) najpierw wykonujemy mnożenie w nawiasie; wynik działania to 25;

d) najpierw wykonujemy dzielenie; wynik działania to 53;

e) najpierw wykonujemy mnożenie; wynik działania to 44.

Aby poprawnie wykonywać działania na liczbach, należy stosować się do pewnych zasad. Nazywamy je kolejnością wykonywania działań. Brzmią one następująco:

• najpierw wykonujemy działania w nawiasach;
• później potęgujemy  pierwiastkujemy;
• następnie wykonujemy mnożenie i dzielenie w takiej kolejności, w jakiej występują w działaniu;
• na koniec dodajemy i odejmujemy w takiej kolejności, w jakiej występują w działaniu.

W nawiasach również należy stosować się do powyższych zasad: najpierw potęgowanie/pierwiastkowanie, później mnożenie/dzielenie, na koniec dodawanie/odejmowanie.

Rozwiążemy zadanie: Zastanów się które z działań należy wykonać jako pierwsze, które jako drugie, które jako trzecie, następnie obliczymy wyniki działań.

a) Mamy działanie: [tex](2*5+4)*2[/tex]. Najpierw wykonamy obliczenia w nawiasie: w pierwszej kolejności mnożenie, później dodawanie. Na koniec otrzymaną liczbę pomnożymy przez 2.

[tex](2*5+4)*2=(10+4)*2=14*2=28[/tex]

b) Mamy działanie: [tex](30-3*6):2[/tex]. Najpierw wykonamy działanie w nawiasie: na początku mnożenie, później odejmowanie. Na koniec otrzymaną liczbę podzielimy przez 2.

[tex](30-3*6):2=(30-18):2=12:2=6[/tex]

c) Mamy działanie: [tex]42-(7+5*2)[/tex]. Na początku wykonamy działanie w nawiasie: najpierw mnożenie, następnie dodawanie. Na koniec otrzymaną liczbę odejmiemy od 42.

[tex]42-(7+5*2)=42-(7+10)=42-17=25[/tex]

d) Mamy działanie: [tex]50-45:5+12[/tex]. Na początku wykonamy dzielenie. Następnie wykonamy odejmowanie i dodawanie.

[tex]50-45:5+12=50-9+12=41+12=53[/tex]

e) Mamy działanie: [tex]28-5+3*7[/tex]. Najpierw wykonamy mnożenie. Później wykonamy odejmowanie i dodawanie.

[tex]28-5+3*7=28-5+21=23+21=44[/tex]

#SPJ6

Odpowiedź:

• Frankfurt leży w kraju związkowym Hesja
• Frankfurt leży po obu stronach rzeki Men
• Frankfurt nad Menem to jedno z największych miast w Niemczech, które jest jednym z ważniejszych ośrodków finansowych na świecie. Jest znaczącym węzłem komunikacyjnym Europy, który przyciąga turystów połączeniem zabytkowych budynków i nowoczesnych drapaczy chmur

Odpowiedź:

Frankfurt znajduje się w kraju związkowym Hesja nad rzeką Men. Słynie z tego, że jest 5 największym miastem w Niemczech oraz dzięki centralnemu położeniu jest ważnym punktem komunikacyjnym całej Europy.

Wyjaśnienie:

• oparcie polityki zagranicznej i dyplomacji w Europie na nowych zasadach (tymi zasadami miały być: zasada restauracji, czyli powrót starych monarchii na trony państw europejskich, zasada równowagi europejskiej, czyli dbanie o to, aby żadne mocarstwo nie uzyskało przewagi w Europie, a także zasada legitymizmu, czyli uznanie, że każda władza pochodzi od Boga, a władca powinien pochodzić z prawowitej dynastii),

• zastąpienie Księstwa Warszawskiego nowymi strukturami państwowymi (po kongresie wiedeńskim na ziemiach polskich powstały trzy nowe twory państwowe: Królestwo Polskie w unii personalnej z Rosją, Wielkie Księstwo Poznańskie pod zarządem Prus, a także Rzeczpospolita Krakowska pod kuratelą trzech zaborców),

• zreformowanie napoleońskiego układu politycznego w państwach włoskich i niemieckich (w obu tych regionach wprowadzono nowy układ polityczny i administracyjny, który odpowiadał mocarstwom europejskim, a także doprowadzono do powrotu starych dynastii na tron i starano się zahamować procesy zjednoczeniowe),

#SPJ3

Past continuous

1 What were the men wearing? They were wearing black trainers and red jackets.

2 Were you walking to school? No, I was riding my bike to the park.

3 My sister wasn't carrying a handbag.

4 Where was the girl waiting? She was standing by the library.

5 Were the students listening to the teacher? Yes, they were.

6 You weren't watching TV at 5 o'clock yesterday.

Past Continuous - jest to czas, którego używamy mówiąc o wydarzeniach trwających w określonym momencie w przeszłości; wydarzeniach, które stanowiły tło innych wydarzeń lub o powtarzających się w przeszłości zdarzeniach.

Budowa czasu Past Continuous: osoba was/were + czasownik z końcówką -ing

*Charakterystyczne określenia dla tego czasu: while, when, as, all day, all morning, all day yesterday.

Przykład: I was doing Maths homework.