Complete the sentences with the correct form of verbs in brackets.

Temat:
Język angielski
Autor:
zoey15
Utworzono:
1 rok temu

Odpowiedzi 1

zad. 3

wpisujemy:

1. watching

2. going, going

3. to charge

4. to leave

5. to use

6. getting

to enjoy + czasownik z -ing, np.

I enjoy reading books.

(bardzo coś lubić, cieszyć się czymś)

to prefer + rzeczownik/ czasownik z -ing + to + rzeczownik/ czasownik z -ing, np.

I prefer milk to water.

She prefers running to swimming.

(woleć coś od czegoś)

to prefer + bezokolicznik + rather than + bezokolicznik bez "to", np.

I prefer to run rather than swim.

(woleć coś od czegoś)

to forget + bezokolicznik, np.

I forget to water my plants.

(zapominać coś zrobić)

to learn + bezokolicznik, np.

He learns to drive.

(uczyć się coś robić)

to decide + bezokolicznik

I decided to buy a new car.

(zdecydować się coś zrobić)

can't stand + czasownik z -ing/ rzeczownik, np.

I can't stand walking.

I can't stand the noise.

(nie znosić czegoś)

Autor:

osvaldoildu
Oceń odpowiedź:
3

Znasz odpowiedź? Dodaj ją tutaj!

Can't find the answer?

Other related questions that may help you

Uzupełnij tekst 0 Be polite to everyone. 1 You should always arrive o_______________ time. 2 Don’t be l_______________ for meetings. 3 Ask for p_______________ before you borrow someone’s things. 4 Be patient and wait your t_______________. 5 Don’t i _______________. Wait for other people to finish talking. pliss pomóżcie

Autor:

barrera

Autor:

joleeyy1o
Oceń odpowiedź:
11

geografia klasa 5 ćwiczenia str 82

Autor:

wise

Autor:

sadiekaufman
Oceń odpowiedź:
6

1.Wyjaśnij pojęcia : a) słowotwórstwo - ..................................................................................................... b) przyrostek - ............................................................................................................ 2. Podaj znaczenie słownikowe wyrazów : a) dom - ...................................................................................................................... b) pisać - .................................................................................................................... 3. Od podanych wyrazów utwórz wskazane części mowy : a) grzeczny : *rzeczownik.................................................................................... *przymiotnik - ................................................................................... *przysłówek - .................................................................................... b) czytać : * czasownik - ..................................................................................... * rzeczownik - ................................................................................... 4. Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami pochodnymi : a) Janek często kłóci się z kolegami. Janek jest ........................................................................................................... Nie podoba nam się jego ................................................................................... 5. Utwórz pochodne przymiotniki od wyrażeń przyimkowych : a) pod ziemią – przejście .......................................................................................... b) pod Warszawą – miejscowość ............................................................................. c) bez domu – pies .................................................................................................... 6. Od podanych czasowników utwórz po 4 czasowniki pochodne za pomocą różnych formantów : a) szyć - ..................................................................................................................... b) nosić - .................................................................................................................... 7. Dopisz wyrazy podstawowe ( bezokoliczniki) do podanych wyrazów poch odnych : a) przeciek - ............................................................................................................... b) śpiew - .................................................................................................................. c) wykop - .................................................................................................................. 8. Podaj rzeczowniki pochodzące od przymiotników : a) dobry - ................................................................................................................... b) stary - .................................................................................................................... 9. Utwórz nazwy wykonawców czynności : a) poszukiwać - ....................................................................................................... b) ładować - ............................................................................................................ . c) propagować - ...................................................................................................... d) mówić - ............................................................................................................... 10. Od podanych przymiotników utwórz nazwy nosicieli cech : a) zazdrosny - ........................................................................................................... b) skąpy - ................................................................................................................. 11. Od podanych wyrazów utwórz wskazane części mowy: a) mówić (imiesłów przysłówkowy współczesny) : ……………………………… b) mówić ( czasownik dokonany) : ………………………………………………. c) mówić ( imiesłów przymiotnikowy czynny) : …………………………………. d) mówić ( rzeczownik) : …………………………………………………………. 12. Uzupełnij tabelkę: Wyraz pochodny Znaczenie wyrazu pochodnego Wyraz podstawowy Myszka Mała mysz Przyjaciel To, czym się suszy 13. Utwórz skróty od podanych wyrazów i wyrażeń : a) lekarz medycyny - .................................................................................................. b) dyrektor - ............................................................................................................... c) i tak dalej - ............................................................................................................. d) numer - ............................................................................................................... 14. Podaj nazwy mieszkańców ( rodzaj żeński i męski) : Małopolska : …………………………., ………………………………………….. Białoruś : …………………………….., …………………………………………..

Autor:

lucrecia

Autor:

ali5tpo
Oceń odpowiedź:
9

Proszę o zrobienie zadania trzeciego. Opisz własnymi słowami ogród ukazany w wierszu. Jakie może być - Twoim zdaniem - jego znaczenie metaforyczne? proszę muszę to zaraz odesłać!!! Daje naj i 30 pkt!!!!!

Autor:

kileycraig

Odpowiedź:

Typ liryki

Wiersz Jarosława Marka Rymkiewicza Ogród w Milanówku, koniec listopada jest przykładem liryki pośredniej. Podmiot liryczny nie ujawnia swojej tożsamości, ale biorąc pod uwagę wszystkie wiersze zamieszczone w tomiku Zachód słońca w Milanówku, możemy stwierdzić, że jest to przede wszystkim obserwator ogrodu w Milanówku, czymkolwiek ten ogród jest. Być może jest to także poeta, który w całym tym tomie zastanawia się nad kwestiami życia, śmierci, przemijania, upływu czasu, fenomenu albo braku fenomenu Boga. Wszystko to robi w takt muzyki.

Sensy utworu

W Posłowiu do zbioru Rymkiewicza Ryszard Przybylski napisał: „Biada temu, kto pomyśli, że ten ogród rozpościera się w rzeczywistym Milanówku”. Milanówek jest tutaj miejscem absolutnie przypadkowym, sam ogród stanowi mikrokosmos, jakiś teren wyizolowany z rzeczywistości, bardzo realny i namacalny, a jednocześnie senny i całkowicie nierealny. Ryszard Przybylski zwraca uwagę, że poza obrębem ogrodu w zasadzie nic nie ma. Są tylko jakieś laski, piaski, kolejka, trochę śmieci. Jak pisze Joanna Dębińska-Pawelec w tekście Danse moriendi. O muzyczno-tanatologicznych aspektach później twórczości lirycznej Jarosława Marka Rymkiewicza, w przestrzeni ogrodu, rozumianej jako locus amoenus (miejsce przyjemne) znajduje się poeta i tylko on dostrzega to, czego nikt inny dostrzec nie może. W tej przestrzeni ogrodu wnika on w tajemnicę śmierci. Bo też wiersz Ogród w Milanówku, koniec listopada mówi o śmierci. Już sama pora roku, czyli listopad, wskazuje na, zgodnie z toposem czterech pór roku, czas zamierania. Zima zresztą jest personifikowana. Podmiot mówi, że idzie przez ogród i nazywa ją „królową w szarych szatach”. Wraz z zimą rozpoczyna się śmierć – wokół królowej krąży czarny gawron, od starożytności kojarzony z śmiercią. Kiedy idzie zima, płaczą myszy, ponieważ nie wiedzą, czy zobaczą jeszcze świat. Potem podmiot liryczny mówi już wprost o konaniu myszy i jeży, których jęków nikt nie słyszy. Zima kojarzona jest także z ciemnością, którą zapowiada nadejście grudnia.

Trzykrotnie w tekście pojawia się zdanie: „Kosmos jest jak Vivaldi”, które odnosi się do natury i włoskiego kompozytora. Vivaldi kojarzony jest tutaj z twórcą Czterech pór roku i muzyki na swój sposób doskonałej, harmonijnej, idealnej. Taka też jest natura – uporządkowana, harmonijna i nieustannie się odradzająca. Gdyby odtwarzać nieustannie cztery koncerty skrzypcowe Vivaldiego, mielibyśmy właśnie dokładnie do czynienia z naturą, która rodzi się i umiera. Oprócz tego Vivaldi porównywany jest do Boga:

„Vivaldi jak Bóg który sam sobie się przyśnił

W mirabelkach i w rdeście w czarnych listkach wiśni”.

Podmiot liryczny porównuje więc świat natury znany z Czterech pór roku Vivaldiego, świat nieustannie rodzący się i umierający, do snu Boga o… Bogu. Można powiedzieć, że Bóg śni o samym sobie. Tak więc Bóg jest synonimem kosmosu i natury. Podmiot liryczny mówi przez to, że Bóg i natura tworzą pewną jedność. Na dodatek podmiot liryczny podkreśla: „Kosmos jest jak Vivaldi i nie ma tam Boga”, a potem dodaje: „Bóg który jest gdzie indziej który gdzieś się chowa”. Wniosek nasuwa się sam: Nie ma Boga w ogrodzie w Milanówku. Nie oznacza to jednak, że nie ma Go w ogóle. Bóg jest poza tym ogrodem i, przypomnijmy, śni o samym sobie. Można powiedzieć, że Bóg przygląda się temu, co dzieje się w ogrodzie w Milanówku i w kolejnych elementach natury i świata rozpoznaje siebie.

Ostatni dystych, który brzmi:

„Wielki kosmos muzyka z wielkiego milczenia

Śnieg pada pozbawiony wszelkie go znaczenia”

zwraca uwagę na milczenie Boga. W ogrodzie bowiem słychać wiele dźwięków, np. zimę, która gra na rożku lub rekorderze, jęki zwierząt, ale jest to muzyka, która pochodzi z wielkiego milczenia Boga. To tak, jakby Bóg stworzył świat i, milcząc, mu się przyglądał. Padający śnieg nie ma najmniejszego znaczenia, ponieważ za chwilę w ogrodzie w Milanówku śnieg się roztopi i będzie wiosna, a w następnym roku w listopadzie znów przez ogród przejdzie królowa zima. W ten sposób koło się zamknie, a czas dopełni.

Autor:

duncan9yug
Oceń odpowiedź:
7

Complete the sentences with the correct form of verbs in brackets.

Odpowiedzi 1

Znasz odpowiedź? Dodaj ją tutaj!

Can't find the answer?

Other related questions that may help you

Other Język angielski Questions