Dlaczego piszemy listy? Co nam to daje? W czym pomaga? Napisz odpowiedź w minimum 8 zdaniach. Pliss to na jutro​

Myślę, że dobrze. Mam nadzieję, że się przyda.

Zadanie w załączniku

Zgodnie z poleceniem: ułamki występujące w zdaniach zapisz za pomocą procentów, najpierw rozszerz ułamki do mianownika 100, otrzymujemy następujące wyniki:

• a) 5%; b) 14%; c) 60%; d) 16%; 94%;
• a) 20%; b) 25%; c) 15%; d) 16%; e) 70%.

W kolejnych podpunktach mamy następujące znaki nierówności:

a) [tex]\frac13 > 33\%[/tex];

b) [tex]\frac23 > 66\%[/tex];

c) [tex]\frac19 > 11\%[/tex];

d) [tex]\frac79 > 77\%[/tex];

e) [tex]\frac16 > 16\%[/tex].

Ułamek zwykły to liczba zapisana za pomocą kreski ułamkowej, liczby w liczniku nad kreską i liczby w mianowniku pod kreską.

Procent to pewna część całości. Oznaczamy go symbolem %. Procent możemy zapisywać za pomocą ułamka zwykłego z mianownikiem 100.

Zatem ułamki zwykłe możemy zamieniać na procenty. Najpierw rozszerzamy ułamek do mianownika 100 (czyli mnożymy licznik i mianownik przez taką samą liczbę tak, aby w mianowniku otrzymać wartość 100). Następnie jako wartość wyrażoną w procentach piszemy liczbę z licznika już ze znakiem %.

Jeśli mamy do porównania ułamki zwykłe z tym samym mianownikiem, większy jest ten, który ma większy licznik.

Dwa pierwsze zadania wykonamy zgodnie z poleceniem - ułamki występujące w zdaniach zapisz za pomocą procentów, najpierw rozszerz ułamki do mianownika 100.

a) [tex]\frac1{20}=\frac5{100}=5\%[/tex]

Natalia zapisała 5% zeszytu.

b) [tex]\frac7{50}=\frac{14}{100}=14\%[/tex]

14% wody w zbiorniku wyparowało.

c) [tex]\frac35=\frac{60}{100}=60\%[/tex]

Bartek skosił 60% trawnika.

d) [tex]\frac4{25}=\frac{16}{100}=16\%[/tex]

16% jabłek się zepsuło.

e) [tex]\frac{47}{50}=\frac{94}{100}=94\%[/tex]

W pudełku zostało 94% herbatników.

Zamienimy ułamki na procenty.

a) [tex]\frac9{45}=\frac15=\frac{20}{100}=20\%[/tex]

b) [tex]\frac7{28}=\frac14=\frac{25}{100}=25\%[/tex]

c) [tex]\frac6{40}=\frac3{20}=\frac{15}{100}=15\%[/tex]

d) [tex]\frac{12}{75}=\frac4{25}=\frac{16}{100}=16\%[/tex]

e) [tex]\frac{21}{30}=\frac7{10}=\frac{70}{100}=70\%[/tex]

Porównamy kolejne pary liczb (procenty zapiszemy w postaci ułamka zwykłego).

a) [tex]\frac13=\frac{100}{300}\\33\%=\frac{33}{100}=\frac{99}{300}\\\frac13 > 33\%[/tex]

b) [tex]\frac23=\frac{200}{300}\\66\%=\frac{66}{100}=\frac{198}{300}\\\frac23 > 66\%[/tex]

c) [tex]\frac19=\frac{100}{900}\\11\%=\frac{11}{100}=\frac{99}{900}\\\frac19 > 11\%[/tex]

d) [tex]\frac79=\frac{700}{900}\\77\%=\frac{77}{100}=\frac{693}{900}\\\frac79 > 77\%[/tex]

e) [tex]\frac16=\frac{100}{600}\\16\%=\frac{16}{100}=\frac{96}{600}\\\frac16 > 16\%[/tex]

#SPJ6

Odpowiedź:

Englisch i chyba Internet