Uzupełnij podane fragmenty rozprawek tak, aby zachować spójność między zdaniami. W tym celu skorzystaj ze słownictwa w ramce. więc; to oznacza, że; dlatego; jednocześnie; może także Szkoła mówienia i pisanla • Wielu pisarzy wykorzystuje motyw podróży, aby pokazać przemianę, która zacho- dzi w bohaterze pod wpływem różnorodnych doświadczeń związanych z poznawa- niem nowego otoczenia. Moim zdaniem przemiana dokonywać się w domowym zaciszu, bez wyruszania w dalekie kraje. każdy z nas odkrywa siebie i to, co dla niego ważne, na różne sposoby. Nie ma chyba ludzi, którzy nie chcieliby mieć przyjaciela. Dzięki relacjom z bliskimi czujemy się zrozumiani, mamy na kim polegać w trudnych sytuacjach, z kim dzie- lić się radościami. Można powiedzieć, że przyjaźń to jedna z najważniejszych wartości w życiu człowieka. To warto dbać o przyjaciół, doceniać dobro, którym postępować wobec nich lojalnie, nas obdarowują, i​

Odpowiedź:

1. Jest obserwatorem: 3

2. Jest uczestnikiem zdarzeń: 1

3. Wypowiada się w 1-ej osobie liczby pojedynczej: 3

4. Mówi o świecie przedstawionym, używając 3-ej osoby liczby pojedynczej: 2

5. wypowiada się w 1-ej osobie liczby mnogiej: 1

Wyjaśnienie:

jeśli źle to sorki

Odpowiedź:

Szczegółowe wyjaśnienie:

1 652 727,94=/=1 653 000=/=1 650 000

1 352 908,43=/=1 353 000=/=1 350 000

Zadanie 4.

Everyday habit (Present Simple)

1. what / you /eat / for lunch?

• What do you (usually) eat for lunch?

I / eat / fish and vegetables

• I (usually) eat fish and vegetables.

Today (Present Continuous)

2. what / you / eat / now?

• What are you eating now?

I / eat / a salad

• I am eating a salad.

Zadanie 5.

1. I (know) know how to bake a delicious chocolate cake. (Wiem jak upiec pyszne ciasto czekoladowe.)

2. This  exercise (seem) seems to be quite difficult. (To ćwiczenie wydaje się być dość trudne.)

3. I (want) want to learn a new foreign language. (Chcę  nauczyć się nowego języka obcego.)

4. This soup (taste) tastes great. I want a second helping of the soup. (Ta zupaświetnie smakuje. Chcę dostać dokładkę.)

Zadanie 6.

This is a picture of a street in Winchester, England. At the bottom of the picture, there is a wide pavement. There is a woman on the left side. Her daughter is next to her. In the middle, there is a man with a bicycle. There are two street musicians on the right. There are in front of a shop window. In the background there are more people.

Słowniczek:

• left - lewa
• right - prawa
• background - tło
• next to - obok
• middle - środek
• in front of - przed
• bottom - dół

Present Simple służy do:

• mówienia o czynnościach rutynowych, typowych — powtarzających się;
• opisywania cechy i stanów ludzi lub przedmiotów;
• opisywania zjawisk, prawd ogólnych;
• streszczania filmów, seriali i książek itp.;
• opisywania czynności trwających przez dłuższy czas;
• mówienia o rozkładach jazdy autobusów, pociągów, samolotów, o planach zajęć, grafikach itp.

Present Simple - budowa

Twierdzenia:

• Podmiot + czasownik w formie podstawowej (3 os. liczby pojedynczej z końcówką -s lub -es) + reszta zdania.

Przeczenia:

• Podmiot + do/does + not + bezokolicznik (bare infinitive) + reszta zdania.

do + not → don't

does + not → doesn't

• Podmiot + am/are/is + not + reszta zdania. (dla czasownika "to be")

Pytania:

• (Wh-question +) do/does + podmiot + bezokolicznik (bare infinitive) + reszta zdania?
• (Wh-question +) am/are/is + podmiot + reszta zdania? (dla czasownika "to be")

Present Continuous służy do:

• mówienia o czynnościach odbywających się w danej chwili;
• mówienia o sytuacjach/stanach tymczasowych;
• podkreślania, że jakaś czynność jest dla nas irytująca;
• mówienia o planach na najbliższą przyszłość.

Present Continuous - budowa

Twierdzenia:

• Podmiot +  am/are/is + czasownik z końcówką '-ing' (gerund) reszta zdania.

Przeczenia:

• Podmiot + am/are/is + not + czasownik z końcówką '-ing' (gerund) + reszta zdania.

is + not → isn't

are + not → aren't

Pytania:

(Wh-question +) am/are/is + podmiot + czasownik z końcówką '-ing' (gerund) + reszta zdania?

#SPJ1