9. Przeczytaj tekst, a następnie według własnego pomysłu uzupełnij go takimi wyrazami, by były zgodne z podanymi wskazówkami. i okolia mechanika samo- (POTRZEBUJE NA DZISAJ)

question img

Odpowiedzi 1

Odpowiedź: Róża córką marzyła samochodów książki późna łóżka Wierzyła w duchu zaśnieżone puch wieczór tego niewiem samochodem córkę róża siódmym myślę że pomogłam

Wyjaśnienie:

Znasz odpowiedź? Dodaj ją tutaj!

Can't find the answer?

Other related questions that may help you

Zakreśl rzeczownik użyty w celowniku. 1. Der Schuler gibt einer Lehrerin ein Buch. 2. Die Shuler kaufen Lehrern Blumen. 3. Die Lehrerin gibt einem Kind eine Schokolade. 4. Das Madchen gibt einem Mann Glas Mineralwasser.

1. Der Schuler gibt einer Lehrerin ein Buch.

2. Die Schüler kaufen Lehrern Blumen.

3. Die Lehrerin gibt einem Kind eine Schokolade.

4. Das Madchen gibt einem Mann Glas Mineralwasser.

zadanie 10 strona 12 matematyka klasa 6 „Popatrz jak można wykorzystać równość z ramki do obliczenia następnych potęg liczby minus 3 uzupełnij luki” zgłaszam głupie odpowiedzi jak na przykład nie wiem ale ktoś ci pomoże daje 10punktów, 5gwiazdek, like i komentarz. Pozdrawiam i miłego dnia! ​ZADANIE DAJCIE W ZDIĘCIU.
question img

Potęgi w załączniku ...............................

answer img
Oblicz wartość wyrażenia zapisuj kolejne etapy obliczania jeśli poprawnie rozwiążesz trzy kolejne przykłady z jednego poziomu możesz przejść na następny poziom ​
question img

[tex]a) \ 2\cdot[7-(3-1)] = 2\cdot[7-2] = 2\cdot5 = 10\\\\b) \ 16:[2+8:(2+2)]=16:[2+8:4] = 16:[2+2] = 16:4 = 4\\\\c) \ 3\cdot[4+2\cdot(1+1)] = 3\cdot[4+2\cdot2] = 3\cdot[4+4] = 3\cdot8 = 24\\\\d) \ 8-[2\cdot(5-1)-3] = 8-[2\cdot4-3] = 8 - [8-3] = 8-5 = 3[/tex]

---------------------------------------------------------------------------------------------

[tex]a) \ 5\cdot2^{2}+1 = 5\cdot4+1 = 20+1 = 21\\\\b) \ 4\cdot1^{3}-2 = 4\cdot1 - 2 =4-2 = 2\\\\c) \ 3^{2}-2^{2} = 9-4 = 5\\\\d) \ 19-2^{3}-1^{3} = 19-8-1 = 19-9 = 10[/tex]

-----------------------------------------------------------------------------------------------

[tex]a) \ 3\cdot5+12:(3+1) =15+12:4 = 15+3 = 18\\\\b) \ 16:2\cdot2-2+1 = 8\cdot2 - 1 = 16-1 = 15\\\\c) \ 12-(6-5)+2\cdot4 = 12-1+8 = 11+8 = 19\\\\d) \ 30:(6-4:2:2) = 30:(6-2:2) = 30:(6-1) = 30:5 = 6[/tex]

Wyjaśnienie

Kolejność wykonywania działań:

(1)  zawsze to, co jest w nawiasie,

(2)  potęgowanie, pierwiastkowanie,

(3)  mnożenie, dzielenie,

(4)  dodawanie, odejmowanie.

Które z podanych sformułowań mogą znalezc się we wstępie do opowiadania, a które -w jego zakończeniu? Wstaw w odpowiednie kratki litery W (wstęp) iz zakończenie), Był deszczowy wieczór... A wszystko mogło się potoczyć inaczej... Na szczęście wszystko rozstrzygnęło się na naszą korzyść. Od tamtej pory... Opowiem wam niezwykłą historię... Pewnego dnia... Ta historia zaczęła się naprawdę dramatycznie... Tego ranka... To było doprawdy niesamowite doświadczenie... Wszystko zakończyło się szczęśliwie... 109​

Odpowiedź:

1) W

2) Z

3) Z

4) W

5) W

6) W

7) W

8) Z

9) Z

Other Polski Questions

Zaloguj się z Google

 lub

Zapomniałeś(aś) hasła?

Nie mam jeszcze konta, ale chcę je założyć Zarejestruj się

Wybierz język i region

English

United States

Polski

Polska

Português

Brasil

English

India

English

Philippines

Español

España

Bahasa Indonesia

Indonesia

Türkçe

Türkiye
How much to ban the user?
1 hour 1 day 100 years