1. Scharakteryzuj proces likwidacji reliktów feudalnych na ziemiach polskich w XIX stuleciu.

Ateny były nazywane przez Peryklesa "szkołą wychowania Hellady", ponieważ Ateny były największym i najważniejszym miastem w Grecji, gdzie mieszkało najwięcej uczonych historyków, filozofów i wojskowych. Ateny były miastem, które kształciło najwięcej ludzi, i dzięki temu Ateńczycy mogli uważać się za lepszych od innych Greków, mniej mądrych i bardziej nieokrzesanych. Perykles wierzył, że wzorce ateńskie rozpowszechniają się na całą Helladę i wkrótce każde miasto greckie będzie wzorować się na Atenach. Tak się jednak niestało.

Ateny przegrały bowiem wielką wojnę peloponeską ze Spartą. Zniszczono wówczas wielki mur, rozwiązano Związek Morski i wprowadzano w Atenach oligarchię. Same Ateny znacznie się zmniejszyły, a ich rola w całej Grecji znacznie spadła.

Czy młodzież może się utożsamiać z bohaterami szkolnych lektur.

Szkolnym lekturom, często zarzuca się niedostosowanie do dzisiejszych standardów i brak znaczenia oraz możliwości utożsamienia się z poszczególnymi postaciami dla czytających je uczniów. Twierdzenia taki jakkolwiek nie całkowicie bezpodstawne są moim zdaniem zbyt ogólne i ignorują możliwość bardzo uniwersalnego i osobistego odczytu tekstów kultury.

Moim zdaniem w kanonie lektur znajdują się utwory poruszające, jakkolwiek z nie współczesnej perspektywy, zagadnienia uniwersalne i toposy pojawiające się niezależnie od czasu i przestrzeni.

Weźmy na przykład postać Ignacego Rzeckiego z Lalki i jego rozważania na temat ludzkiej kondycji i decyzyjności człowieka. Motyw theatrum mundi, poczucie bezwolności i bezsilności wobec wyroków losu nie jest czymś czego mógł doświadczać tylko podstarzały subiekt dziewiętnastowiecznej Warszawie.

Bardziej zbliżonych do wieku szkolnego czytelnika bohaterów można znaleźć w Chłopcach z Placu Broni. Bohaterowie ci, mimo że żyją w kompletnie innych warunkach doświadczają uczuć, których może doświadczać również współczesna młodzież. Na przykład próba udowodnienia swojej wartości grupie jaką podejmował Nemeczek, albo zagadnienia lojalności wobec "swoich" jakie często przebijają się w tej książce.

Konkludując, moim zdaniem wiele lektur szkolnych oferuje możliwość odczytania ich we współczesnych, czy raczej ponadczasowych kontekstach, a emocje jakie przeżywają bohaterowie mogą być tymi samymi, z którymi mierzy się i współczesna młodzież.

Odpowiedź:

2kg 10 dag=  210 dag

 210 dag- 40 dag=  170 dag= 1 kg i 70 dag

Truskawki są cięższe od malin o 1 kg i 70 dag.

Szczegółowe wyjaśnienie:

Prawo Archimedesa. Warunki pływania ciał.

Na klocek pływający po powierzchni cieczy działa siła wyporu 1 N.

Prawo Archimedesa: na każde ciało zanurzone w cieczy działa siła wyporu skierowana pionowo ku górze i równa ciężarowy cieczy wypartej przez to ciało.

W oparciu o prawo Archimedesa sformułowano warunki pływania ciał, dotyczące porównania siły wyporu: Fw i siły ciężkości: Fc  

• gdy [tex]F_c > F_w[/tex] → ciało tonie w cieczy
• gdy [tex]F_c=F_w[/tex] → ciało pływa na dowolnej wysokości ( działające siły się równoważą)
• gdy [tex]F_c < F_w[/tex] → ciało pływa częściowo zanurzone

W naszym przypadku klocek pływa po powierzchni  cieczy czyli

[tex]F_w=F_c[/tex]

Siła wyporu jest równa sile ciężkości czyli ciężarowi klocka.

Aby obliczyć ciężar klocka należy obliczyć masę klocka

Obliczamy masę klocka z wzoru na gęstość : [tex]V=200cm^3[/tex] objętość klocka

[tex]V=200cm^3*\frac{1}{1000000}m^3=0,0002m^3[/tex]

[tex]d=500\frac{kg}{m^3}[/tex]  gęstość klocka

[tex]d=\frac{m}{V}/*V[/tex]

[tex]m=d*V[/tex]

[tex]m=500\frac{kg}{m^3}*0,0002m^3=0,1kg[/tex]

Obliczamy ciężar klocka:

[tex]g=10\frac{m}{s^2}[/tex]

[tex]F=m*g[/tex]

[tex]F=0,1kg*10\frac{m}{s^2}[/tex]

[tex]F=1N[/tex]